Article RETRACTED due to malpractice Comparación de la competencia motora en niños de zonas rurales de Indonesia de entre 7 y 12 años: un análisis transversal
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v82.116373Palabras clave:
primera infancia, basado en juegos, coordinación motora, niños, ruralResumen
Los niños de las zonas rurales de Indonesia suelen tener dificultades para mejorar sus habilidades motoras (HM). El acceso limitado a una educación física de calidad puede obstaculizar este desarrollo. El objetivo principal de este estudio fue comparar las HM de niños de entre 7 y 12 años de zonas rurales de Indonesia utilizando una versión modificada del Körperkoordinationstest für Kinder (KTK3+). Este estudio transversal contó con la participación de 281 niños (139 niñas y 142 niños) de entre 7 y 12 años de zonas rurales de Indonesia. Un MANOVA de las puntuaciones motoras mostró un efecto significativo del género y la edad. En cuanto a la edad, la puntuación aumentó significativamente para los niños de 1 año más en todas las subpruebas (p < 0,005). Así, en cuanto al género, los niños obtuvieron mejores resultados en coordinación ojo-mano (p < 0,05) y en movimientos laterales (p < 0,05) en comparación con las niñas. Además, también se observa una diferencia significativa en el cociente motor, ya que el 2,5 % de los niños y el 2,8 % de las niñas obtuvieron una puntuación «por debajo de la media». En comparación con las puntuaciones normativas y brutas, ambas muestras de niños de zonas rurales de hace 48 años obtuvieron puntuaciones normales significativas. Los resultados de este estudio indican un aumento de la CM con la edad y ponen de relieve que los niños de las zonas rurales de Indonesia obtienen puntuaciones de CM dentro de la categoría «normal», según la norma KTK. Si el Gobierno puede facilitar el desarrollo del talento en estas regiones rurales, se dará un paso importante hacia la formación de más talento en Indonesia durante la próxima década. El Gobierno también debe prestar atención a los niños de las zonas rurales, ya que tienen potencial y mejores movimientos para desarrollar el talento en el deporte y aumentar la reserva de talento.
Referencias
Adriyani, R., Iskandar, D., & Camelia, L. S. (2019). Gender Differences in Motor Coordination and Physical Activity. Advances in Health Sciences Research, 21(Icsshpe 2019), 122–126. https://doi.org/10.2991/ahsr.k.200214.034
Adriyani, R., Iskandar, D., & Camelia, L. S. (2022). Urban-Rural Children Differences in Motor Coordination, Cardiorespiratory Fitness, and Agility. Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities 2021 (IJCAH 2021), 618(Ijcah), 433–437. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211223.075
Alotaibi, T., Almuhanna, R., Alhassan, J., Alqadhib, E., Mortada, E., & Alwhaibi, R. (2020). The relationship between technology use and physical activity among typically-developing children. Healthcare (Switzerland), 8(4), 1–14. https://doi.org/10.3390/healthcare8040488
Bakhtiar, S. (2014). Fundamental Motor Skill among 6-Year-Old Children in Padang , West Sumatera , Indonesia. 10(5), 155–158. https://doi.org/10.5539/ass.v10n5p155
Bakhtiar, S., Famelia, R., Goodway, J. D., & Kiram, Y. (2015). A Needs Assessment of The Fundamental Motor Skills of Urban and Rural Children in Indonesia. Journal of Sport and Exercise Psychology, 37(s1), S72. https://doi.org/https://doi.org/10.1123/jsep.37.3.S1.S1
Bardid, F., Rudd, J. R., Lenoir, M., Polman, R., & Barnett, L. M. (2015). Cross-cultural comparison of motor competence in children from Australia and Belgium. Frontiers in Psychology, 6(July), 1–8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00964
Brian, A., Bardid, F., Barnett, L. M., Deconinck, F. J. A., Lenoir, M., & Goodway, J. D. (2018). Actual and Perceived Motor Competence Levels of Belgian and United States Preschool Children. Journal of Motor Learning and Development, 6(s2), S320–S336. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0071
Committee on Public Education. (2001). Children, Adolescents, and Television. Pediatrics, 107(2), 423–426. https://doi.org/10.1542/peds.107.2.423
Coppens, E., Laureys, F., Mostaert, M., D’Hondt, E., Deconinck, F. J. A., & Lenoir, M. (2021). Validation of a Motor Competence Assessment Tool for Children and Adolescents (KTK3+) With Normative Values for 6- to 19-Year-Olds. Frontiers in Physiology, 12(June). https://doi.org/10.3389/fphys.2021.652952
De Meester, A., Stodden, D., Goodway, J., True, L., Brian, A., Ferkel, R., & Haerens, L. (2018). Identifying a motor proficiency barrier for meeting physical activity guidelines in children. Journal of Science and Medicine in Sport, 21(1), 58–62. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2017.05.007
de Niet, M., Platvoet, S. W. J., Hoeboer, J. J. A. A. M., de Witte, A. M. H., de Vries, S. I., & Pion, J. (2021). Agreement Between the KTK3+ Test and the Athletic Skills Track for Classifying the Fundamental Movement Skills Proficiency of 6- to 12-Year-Old Children. Frontiers in Education, 6(March), 1–8. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.571018
DeWolfe, C. E. J., Watt, M. C., Romero-Sanchiz, P., & Stewart, S. H. (2020). Gender differences in physical activity are partially explained by anxiety sensitivity in post-secondary students. Journal of American College Health, 68(3), 219–222. https://doi.org/10.1080/07448481.2018.1549048
Draghi, T. T. G., Cavalcante Neto, J. L., & Tudella, E. (2021). Evaluation of motor performance of Brazilian children with Developmental Coordination Disorder through the Movement Assessment Battery for Children and the Körperkoordinationstest Für Kinder. Physical Education & Sport Pedagogy, 26(2), 155–166. https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=s3h&AN=148989219&site=ehost-live
Famelia, R., Tsuda, E., Bakhtiar, S., & Goodway, J. D. (2018). Relationships among perceived and actual motor skill competence and physical activity in Indonesian preschoolers. Journal of Motor Learning and Development, 6, S403–S423. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0072
Feil, K., Allion, S., Weyland, S., & Jekauc, D. (2021). A Systematic Review Examining the Relationship Between Habit and Physical Activity Behavior in Longitudinal Studies. Frontiers in Psychology, 12(March). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.626750
Fransen, J., D’Hondt, E., Bourgois, J., Vaeyens, R., Philippaerts, R. M., & Lenoir, M. (2014). Motor competence assessment in children: Convergent and discriminant validity between the BOT-2 Short Form and KTK testing batteries. Research in Developmental Disabilities, 35(6), 1375–1383. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2014.03.011
Giuriato, M., Biino, V., Bellafiore, M., Battaglia, G., Palma, A., Baldari, C., Guidetti, L., Gallotta, M. C., Schena, F., & Lanza, M. (2021). Gross Motor Coordination: We Have a Problem! A Study With the Körperkoordinations Test für Kinder in Youth (6–13 Years). Frontiers in Pediatrics, 9(December), 1–12. https://doi.org/10.3389/fped.2021.785990
Goodway, J. D., Famelia, R., & Bakhtiar, S. (2017). Future Directions in Physical Education & Sport : Developing Fundamental Motor Competence in the Early Years Is Paramount to Lifelong Physical Activity. 10(5), 44–54. https://doi.org/10.5539/ass.v10n5p44
Hall, C. J. S., Eyre, E. L. J., Oxford, S. W., & Duncan, M. J. (2018). Relationships between motor competence, physical activity, and obesity in British preschool aged children. Journal of Functional Morphology and Kinesiology, 3(4). https://doi.org/10.3390/jfmk3040057
Hardy, L. L., King, L., Farrell, L., Macniven, R., & Howlett, S. (2010). Fundamental movement skills among Australian preschool children. Journal of Science and Medicine in Sport, 13(5), 503–508. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2009.05.010
Kokštejn, J. (2017). Are sex differences in fundamental motor skills uniform throughout the entire preschool period? PLoS ONE, 12(4). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0176556
Lopes, L., Santos, R., Coelho-E-Silva, M., Draper, C., Mota, J., Jidovtseff, B., Clark, C., Schmidt, M., Morgan, P., Duncan, M., O’Brien, W., Bentsen, P., D’Hondt, E., Houwen, S., Stratton, G., De Martelaer, K., Scheuer, C., Herrmann, C., García-Hermoso, A., … Agostinis-Sobrinho, C. (2021). A narrative review of motor competence in children and adolescents: What we know and what we need to find out. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(1), 1–20. https://doi.org/10.3390/ijerph18010018
Lopes, L., Santos, R., Pereira, B., & Lopes, V. P. (2013). Associations between gross Motor Coordination and Academic Achievement in elementary school children. Human Movement Science, 32(1), 9–20. https://doi.org/10.1016/j.humov.2012.05.005
Loucaides, C. A., Chedzoy, S. M., & Bennett, N. (2004). Differences in physical activity levels between urban and rural school children in Cyprus. Health Education Research, 19(2), 138–147. https://doi.org/10.1093/her/cyg014
Luz, C., Rodrigues, L. P., De Meester, A., & Cordovil, R. (2017). The relationship between motor competence and health-related fitness in children and adolescents. PLoS ONE, 12(6), 1–11. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0179993
Mardiansyah, A., Bakhtiar, S., & Syafruddin, S. (2024). Effect of game-based motor coordination (GBMC) on enhancing positive experiences for early talent development in primary school. Journal of Physical Education and Sport, 24(8), 2025–2032. https://doi.org/10.7752/jpes.2024.08224
Mardiansyah, A., Bakhtiar, S., Syafruddin, S., Syahputra, R., Pratama Putri, L., Atradinal, A., Mardela, R., Afrian, H., & Pion, J. (2024). Motor coordination in relation to weight status and age in primary school children in Indonesia. Retos, 57, 72–79. https://doi.org/10.47197/retos.v57.104807
Mardiansyah, A., Syafruddin, & Bakhtiar, S. (2023). Assessment of motor competence in Indonesian elementary school children using the Körperkoordinationstest Für Kinder (KTK3+). Journal of Physical Education & Sport, 23(10), 2632–2641. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.10301
Moreira, J. P. A., Lopes, M. C., Miranda-Júnior, M. V., Valentini, N. C., Lage, G. M., & Albuquerque, M. R. (2019). Körperkoordinationstest Für Kinder (KTK) for Brazilian Children and Adolescents: Factor Analysis, Invariance and Factor Score. Frontiers in Psychology, 10(November), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02524
NASPE. (2018). Melangkah Menuju Masa Depan Standar Nasional Pendidikan Jasmani. In S. Bakhtiar (Ed.), Moving into the Future (II, pp. 1–31). Naspe Amerika.
Popović, B., Gušić, M., Radanović, D., Andrašić, S., Madić, D. M., Mačak, D., Stupar, D., Đukić, G., Grujičić, D., & Trajković, N. (2020). Evaluation of Gross Motor Coordination and Physical Fitness in Children: Comparison between Soccer and Multisport Activities. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(16), 5902. https://doi.org/10.3390/ijerph17165902
Rosen, L. D., Lim, A. F., Felt, J., Carrier, L. M., Cheever, N. A., Lara-Ruiz, J. M., Mendoza, J. S., & Rokkum, J. (2014). Media and technology use predicts ill-being among children, preteens and teenagers independent of the negative health impacts of exercise and eating habits. Computers in Human Behavior, 35(1), 364–375. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.01.036
Saccani, R., Valentini, N. C., Pereira, K. R., Müller, A. B., & Gabbard, C. (2013). Associations of biological factors and affordances in the home with infant motor development. Pediatrics International, 55(2), 197–203. https://doi.org/10.1111/ped.12042
Salami, S., Felipe, P., Bandeira, R., Martins, C., Hardy, L. L., & Shams, A. (2023). The Körperkoordinations Test Für Kinder for Iranian Youth : Factor Structure , Measurement Invariance , and Covariates. 1–23.
Stodden, D. F., Goodway, J. D., Langendorfer, S. J., Roberton, M. A., Rudisill, M. E., Garcia, C., & Garcia, L. E. (2008). A Developmental Perspective on the Role of Motor Skill Competence in Physical Activity: An Emergent Relationship. Quest, 60(2), 290–306. https://doi.org/10.1080/00336297.2008.10483582
Syafruddin, Bakhtiar, S., & Famelia, R. (2020). Indonesian and American Children: Object Control Skills Comparison. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(5), 756–761. https://doi.org/10.37200/ijpr/v24i5/pr201744
Ujević, T., Sporis, G., Milanović, Z., Pantelić, S., & Neljak, B. (2013). Differences between health-related physical fitness profiles of Croatian children in urban and rural areas. Collegium Antropologicum, 37(1), 75–80.
Vandorpe, B., Vandendriessche, J., Lefevre, J., Pion, J., Vaeyens, R., Matthys, S., Philippaerts, R., & Lenoir, M. (2011). The KörperkoordinationsTest für Kinder: reference values and suitability for 6-12-year-old children in Flanders. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 21(3), 378–388. https://doi.org/10.1111/j.1600-0838.2009.01067.x
Veldman, S. L. C., Jones, R. A., Chandler, P., Robinson, L. E., & Okely, A. D. (2020). Prevalence and risk factors of gross motor delay in pre-schoolers. Journal of Paediatrics and Child Health, 56(4), 571–576. https://doi.org/10.1111/jpc.14684
Walhain, F., van Gorp, M., Lamur, K. S., Veeger, D. H. E. J., & Ledebt, A. (2016). Health-Related Fitness, Motor Coordination, and Physical and Sedentary Activities of Urban and Rural Children in Suriname. Journal of Physical Activity and Health, 13(10), 1035–1041. https://doi.org/10.1123/jpah.2015-0445
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Atradinal Atradinal, Arischo Mardiansyah

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess