Microcredenciales y emprendimiento deportivo: análisis UTAUT2 de la aceptación del LMS
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v81.119500Palabras clave:
Aceptación de LMS, condiciones facilitadoras, educación superior Indonesia , emprendimiento deportivo, microcredencialResumen
Introducción: El logro de los objetivos 4 y 8 de las Naciones Unidas en Indonesia exige que las universidades fortalezcan tanto las competencias pedagógicas como la independencia económica de los futuros docentes de educación física mediante el emprendimiento digital en el ámbito deportivo. Sin embargo, existen pocos estudios que hayan explorado los determinantes de la aceptación de la tecnología en programas de microcredenciales orientados al desarrollo de competencias de emprendimiento deportivo a través de Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS).
Objetivo: Este estudio analizó los factores que influyen en la aceptación de los LMS utilizando un modelo extendido de la Teoría de Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT2), con las habilidades de emprendimiento deportivo como variable de resultado.
Metodología: Se analizaron datos de 491 estudiantes del programa de microcredenciales Pedagogi.id mediante PLS-SEM.
Resultados: Las condiciones facilitadoras fueron los predictores más fuertes del comportamiento de uso de los LMS (β = 0,469; p < 0,001), mientras que la motivación hedónica no tuvo un efecto significativo en la intención de comportamiento. El modelo explicó el 66,4% de la varianza en las habilidades de emprendimiento deportivo.
Discusión: Las universidades deben dar prioridad a una infraestructura digital sostenible y a sistemas integrales de soporte técnico, a fin de mejorar la adopción de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y robustecer las competencias de emprendimiento deportivo entre los futuros profesores de educación física. También, el modelo UTAUT2 extendido aporta mucho poder explicativo para entender el aprendizaje del emprendimiento deportivo apoyado en tecnología en escenarios de educación superior.
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