Estudio comparativo entre estudiantes que aceptan y no aceptan la tecnología en el logro cognitivo del aparato de pelota en gimnasia rítmica femenina
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v80.119571Palabras clave:
Aceptación de la tecnología, logros cognitivos, estudiantesResumen
Objetivo: Esta investigación tiene como objetivo comparar el rendimiento cognitivo de estudiantes mujeres receptivas a la tecnología con el de aquellas que no lo son, y explorar la relación entre la aceptación de la tecnología y el rendimiento cognitivo.
Metodología de investigación: La metodología empleada fue descriptiva, utilizando métodos comparativos y correlacionales. La muestra estuvo compuesta por estudiantes mujeres de segundo año de la Facultad de Educación Física y Ciencias del Deporte de la Universidad de Bagdad. Los instrumentos de investigación incluyeron una escala de aceptación de la tecnología y una prueba de rendimiento cognitivo.
Resultados: Los resultados mostraron una diferencia en el rendimiento cognitivo entre las estudiantes receptivas a la tecnología y las que no lo son, lo que indica que la aceptación de la tecnología desempeña un papel significativo en el rendimiento cognitivo.
Conclusión: Algunas estudiantes son receptivas a la tecnología, mientras que otras no lo son; el número de estudiantes receptivas a la tecnología supera al de las que no lo son, y el rendimiento cognitivo de las estudiantes receptivas a la tecnología supera al de las que no lo son.
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