Estimulación temprana en niños con retraso leve del lenguaje: efecto sobre el desarrollo y comunicación
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v84.119943Palabras clave:
Desarrollo Infatil, Retraso del Lenguaje, Estimulación te, estudio de casoResumen
Introducción: la estimulación temprana contribuye al desarrollo integral infantil, aprovechando la elevada plasticidad cerebral, siendo el lenguaje una de las áreas más sensibles a la intervención oportuna.
Objetivo: determinar el efecto de un programa de estimulación temprana sobre la comunicación y el desarrollo integral de cuatro niños de 24 a 36 meses con retraso leve del lenguaje.
Metodología: diseño de casos múltiples, con un programa de 12 semanas (24 sesiones, 60 minutos cada una) centrado en lenguaje, cognición, motricidad, y áreas personal-social y adaptativa, con participación activa de los cuidadores. Se evaluó mediante el Inventario Battelle y la Escala de Lenguaje Infantil de Rossetti, en un diseño pretest-postest.
Resultados: mostraron incrementos en la puntuación directa total del Battelle (ganancia entre 46 y 73 puntos) y en la edad de desarrollo equivalente (entre 17 y 30 meses), avances en lenguaje expresivo y receptivo, ampliación del vocabulario funcional y estabilización de patrones motores maduros; el área pragmática se mantuvo, en los cuatro casos, como el principal reto pendiente.
Discusión: Los avances observados son congruentes con el principio de neuroplasticidad descrito por Rivasplata (2020).
Conclusiones: los programas de estimulación temprana que integran las áreas del desarrollo infantil, con participación de la familia, son una estrategia eficaz para mejorar la comunicación y el desarrollo global en niños con retraso leve del lenguaje.
Comunicación: desarrollo infantil; estimulación temprana; estudio de casos; retraso del lenguaje.
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