Danças do mundo nos currículos regionais do Ensino Básico de Espanha
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v79.118166Palavras-chave:
Currículo, danças do mundo, dança educativa, educação comparada, ensino básicoResumo
Introdução: O Real Decreto 157/2022, de 1 de março, que estabelece o currículo mínimo para o Ensino Básico em Espanha, incorpora duas propostas relacionadas com o estudo das danças do mundo, integrando esta temática nos elementos centrais da Educação Física.
Objectivo: Identificar os contributos para as danças do mundo presentes nos currículos regionais do Ensino Básico.
Metodologia: Este estudo consiste numa análise documental que examina os dezoito currículos publicados ao abrigo do Real Decreto 157/2022. Cada referência às danças do mundo foi localizada nestes currículos, e foi determinada a sua natureza explícita ou implícita.
Resultados: Os resultados indicam diferentes tendências entre as comunidades autónomas: algumas alinham-se com o documento nacional, outras incluem menos referências às danças do mundo e outras ainda lhes conferem maior destaque. Por fim, algumas expandem e fazem referência a danças específicas do mundo.
Discussão: As danças do mundo são uma realidade educativa e devem estar presentes nas salas de aula, dada a sua inclusão nos currículos oficiais.
Conclusões: As referências às danças do mundo encontram-se sobretudo no currículo de Educação Física, mas também na Música e na Dança.
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