Ligação aos ambientes virtuais e a sua influência na motivação e na saúde universitária no período pós-pandemia
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v75.118202Palavras-chave:
Atividade física, ambientes virtuais, motivação académica, pós-pandemia, saúde universitáriaResumo
Introdução: A pandemia alterou a dinâmica universitária, aumentando a utilização de ambientes virtuais, o que teve repercussões na motivação académica e na saúde dos estudantes.
Objectivo: Analisar a relação entre a conexão virtual, a motivação académica, a actividade física e a percepção de saúde entre estudantes universitários da Colômbia, México e Venezuela no período pós-pandemia.
Metodologia: Foi realizado um estudo quantitativo, não experimental, transversal e correlacional com 420 estudantes de licenciatura selecionados por amostragem de conveniência. Foram aplicados questionários validados sobre a conexão virtual, motivação académica, atividade física e bem-estar psicológico. Os dados foram analisados utilizando estatística descritiva, correlações de Pearson, ANOVA e regressão múltipla.
Resultados: A motivação autónoma (β = 0,31, p < 0,001) e a atividade física (β = 0,24, p < 0,001) apresentaram uma correlação positiva com o bem-estar, enquanto o tempo diário de ligação (β = -0,19, p < 0,001) apresentou uma correlação negativa. O modelo explicou 23% da variância. Discussão: Os resultados são consistentes com a investigação que identifica a motivação autónoma e a atividade física como fatores protetores, e a sobre-exposição digital como um fator de risco.
Conclusões: Conclui-se que o fortalecimento da motivação autónoma, a promoção da atividade física e a regulação da atividade online melhoram a qualidade de vida universitária.
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