Efeitos de um módulo estruturado de formação de facilitadores na perceção da qualidade do facilitador e do programa em educação ao ar livre: um estudo quase-experimental

Resumo

Introdução: Este estudo avalia os efeitos de um módulo estruturado de formação de facilitadores na qualidade dos facilitadores e na qualidade do programa de Educação ao Ar Livre da Universidade de Educação Sultan Idris (UPSI). A educação ao ar livre é fundamental para o desenvolvimento juvenil, promovendo competências como a comunicação, a liderança e o trabalho em equipa, mas poucos estudos analisam como a formação de facilitadores influencia estes aspetos.

Objectivo e Metodologia: O objectivo deste estudo é avaliar os efeitos de um módulo de formação de facilitadores na qualidade dos facilitadores e na qualidade do programa, comparando grupos de intervenção e de controlo. Foi utilizado um desenho quase-experimental pré-teste/pós-teste com grupo de comparação. Um total de 302 participantes de três turmas académicas foram selecionados por amostragem intencional. Os dados foram recolhidos através do questionário PEIPQ, que inclui 48 itens distribuídos por 8 constructos relativos ao facilitador e ao programa.

Resultados: Os resultados mostraram melhorias significativas na qualidade dos facilitadores e na gestão do programa no grupo de intervenção (p < 0,01) em comparação com o grupo de controlo. Não foi observada nenhuma mudança significativa nas habilidades de liderança.

Discussão e Conclusão: Os resultados destacam a eficácia da formação estruturada de facilitadores na melhoria da qualidade dos programas. No entanto, o desenvolvimento da liderança requer intervenções adicionais, e este estudo contribui para a compreensão de como a formação de facilitadores melhora a qualidade dos programas de educação ao ar livre. Recomenda-se a realização de investigação adicional para explorar estratégias de melhoria das competências de liderança.