Utilização de ferramentas de inteligência artificial, comportamento sedentário e bem-estar emocional em estudantes universitários
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v82.119747Palavras-chave:
Atividade física, bem-estar emocional, ensino superior, inteligência artificial, sedentarismoResumo
Introdução: a incorporação de ferramentas de inteligência artificial no ensino superior transformou os processos de aprendizagem e as dinâmicas académicas, gerando implicações nos hábitos de vida, no comportamento sedentário e no bem-estar emocional dos estudantes universitários.
Objectivo: analisar a relação entre a utilização de ferramentas de inteligência artificial, o sedentarismo, a actividade física e o bem-estar emocional em estudantes universitários colombianos.
Metodologia: estudo cuantitativo, não experimental, transversal e correlacional desenvolvido com estudantes universitários selecionados mediante museu por conveniência. Se aplicam instrumentos para avaliar o uso de ferramentas de inteligência artificial, o comportamento sedentário, a atividade física e o bem-estar emocional. Os dados foram analisados através de estatísticas descritivas, correlações de Pearson, análise de variação, modelos de regressão linear múltipla e análise de mediação.
Resultados: a utilização de ferramentas de inteligência artificial relacionou-se positivamente com o sedentarismo (r = 0,42, p < 0,001) e com as melhorias com o bem-estar emocional (r = -0,26, p < 0,001). Simismo, o sedentarismo apresentou uma associação negativa com o bem-estar emocional (β = -0,38, p < 0,001), enquanto a atividade física apresentou uma relação positiva significativa (β = 0,29, p < 0,001). O modelo de mediação confirmou que o sedentarismo atuou como variável mediadora entre o uso de inteligência artificial e o bem-estar emocional (β = -0,16, p < 0,001).
Discussão: os hallazgos coincidem com investigações que destacam o papel dos hábitos digitais, a atividade física e o sedentarismo como fatores determinantes na saúde emocional da população universitária.
Conclusões: conclui-se que o sedentarismo medeia a relação entre a utilização de ferramentas de inteligência artificial e o bem-estar emocional, evidenciando a necessidade de promover estilos de vida ativos e estratégias de utilização equilibrada das tecnologias emergentes no ensino superior.
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