Inclusão, atenção à diversidade e neuroeducação na Educação Física

Autores

  • Antonio Hernández Fernández UNIVERSIDAD DE JAÉN
  • Claudia De Barros Camargo UNIVERSIDAD DE GRANADA

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.86070

Palavras-chave:

educação inclusiva, diversidade, neurociência, neuroeducação, educação física

Resumo

O objetivo geral deste trabalho é analisar a relação entre inclusão, atenção à diversidade e neuroeducação no campo da Educação Física, por meio da análise fatorial confirmatória (AFC) de uma escala, criada ad hoc, validada e confirmada. Para a busca de respostas, foi realizado um processo de pesquisa não experimental, descritiva e explicativa. O instrumento de coleta de dados foi uma escala Likert (com um número ímpar de opções, cinco níveis de resposta e um intervalo de 1 a 5) que foi validada em termos de conteúdo e confiabilidade (alfa de Cronbach, 0,833) bom. A validade de construto foi realizada com uma análise fatorial exploratória (EFA) (KMO: 0,771, Bartlett: sinal.000, determinante: 6,064E-7). A amostra foi composta por 359 estudantes universitários de Educação Física. O CFA permitiu-nos concluir que esta relação é possível, com maior força entre inclusão e atenção à diversidade, e entre esta e neuroeducação, e com menor força entre inclusão e neuroeducação. (X2 / gl (3,09). IAA: GFI (0,85), RMSEA (0,076), NCP (437,63), SRMR (0,44), RMS (0,061), ECVI (2,31). IAI: AGFI (0,79 ), IFI (0,96), NFI (0,94), TLI OR NNFI (0,94), RFI (0,92), CFI (0,96). IP: PNFI (0,71), PGFI (0,60), AGFI ( .79)).

Biografias do Autor

  • Antonio Hernández Fernández, UNIVERSIDAD DE JAÉN

    Profesor Titular de Universidad. Departamento de Pedagogía. Universidad de Jaén.
    Miembro del grupo de investigación (LABOSfor).
    Laboratorio de Investigación en Formación y Profesionalización (SEJ059)
    (Universidad de Granada).
    Miembro de la Red Iberoamerica para el desarrollo de la Identidad Profesional
    del Docente (RED RIDIPD) (Universidad de Jaén, España).

  • Claudia De Barros Camargo, UNIVERSIDAD DE GRANADA

    Universidade FASIPE-Brasil (Departamento psicologia clínica)
    Investigadora del Instituto de Migraciones (Universidad de Granada).
    Miembro del grupo de investigación (LABOSfor)
    Laboratorio de Investigación en Formación y Profesionalización (SEJ059)
    (Universidad de Granada).
    Miembro de la Red Iberoamerica para el desarrollo de la Identidad Profesional
    del Docente (RED RIDIPD) (Universidad de Jaén, España).

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Publicado

01-07-2021

Edição

Vol. 41 (2021)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2021 Antonio Hernández Fernández, Claudia De Barros Camargo

Creative Commons License

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Como Citar

Fernández, A. H., & Camargo, C. D. B. (2021). Inclusão, atenção à diversidade e neuroeducação na Educação Física. Retos, 41, 555-561. https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.86070