Alfabetização física percebida em estudantes do ensino médio do norte do México
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v48.97100Palavras-chave:
Alfabetización física, percepción, escolares, preparatoriaResumo
O objetivo deste estudo foi analisar a alfabetização física percebida em alunos do ensino médio do norte do México. Um questionário do tipo Likert (Sum et al., 2018) foi aplicado a 2.487 escolares (1.618 mulheres e 869 homens) por meio de formulários do Google. A confiabilidade do questionário apresenta alfa de Cronbach de (0,842). Os homens percebem-se com melhores atitudes e habilidades esportivas, com maior confiança para participar de atividades físicas e serem capazes de autoavaliar sua saúde relacionada à condição física, do que as mulheres. Por outro lado, apenas 31,6% dos inquiridos consideram ter capacidade para funcionar socialmente durante as atividades físicas e/ou desportivas. Os escolares não se sentem à vontade para praticar atividades físicas e esportivas, bem como para se desenvolver socialmente, de acordo com as percepções apresentadas neste estudo, esses resultados podem ser úteis para educadores físicos promoverem a alfabetização física em alunos do ensino médio.
Palavras-chave: Alfabetização física, percepção, escolares, ensino médio.
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