Metodologias cooperativas versus competitivas: efeitos sobre a motivação em estudantes de educação física
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78279Palavras-chave:
Jogos cooperativos, jogos competitivos, motivação, ensino médioResumo
Resumo. Introdução: O objetivo desta pesquisa é identificar como os jogos competitivos e os jogos cooperativos afetam a motivação dos alunos nas aulas de educação física, na fase do ensino médio obrigatório. Método: As informações científicas necessárias foram coletadas em bancos de dados como Pubmed, Google Scholar, Dialnet, Scopus e Web of Science. Para obter os dados, o questionário de motivação nas aulas de educação física (CMEF) foi realizado em um instituto de ensino médio obrigatório na cidade de Alicante. Resultados: Melhorias na motivação intrínseca foram observadas em todos os grupos de trabalho. Diferenças significativas também foram observadas no aumento da motivação intrínseca dos alunos que jogavam os jogos com competição. Conclusões: Os jogos são uma boa ferramenta para melhorar a motivação dos alunos e os jogos competitivos melhoram significativamente a motivação intrínseca dos alunos.
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